學習任務的控制感與相關性維度：1-2題；未來期許與目標維度3-7題；同伴學習支持維度：8-13題；外在動機維度：14-16題
在“奇妙博物館”里，我有時候會分心，不能專心看我想看的藝術展品。（反向題）
在“奇妙博物館”里，當我完成藝術任務表現不錯時，是因為我努力探索和學習。
在“奇妙博物館”里學習藝術會為我以后學習更多藝術知識創造機會。
在“奇妙博物館”里完成學習后，我覺得繼續學習藝術很重要。
在“奇妙博物館”里，我會想以后參加更多藝術活動和課程。
在“奇妙博物館”里，我覺得它能幫助我實現自己的藝術目標。
在“奇妙博物館”里，我對未來的藝術學習充滿期待。
在“奇妙博物館”里，其他小朋友會接納真實的我。
在“奇妙博物館”里，小朋友會關心我。
在“奇妙博物館”里，當我遇到困難時，其他小朋友會來幫我。
在“奇妙博物館”里，小朋友們會尊重我說的想法。
在“奇妙博物館”里，我喜歡和小朋友一起討論藝術。
在“奇妙博物館”里，我交到了不少新朋友。
在“奇妙博物館”里，如果我做得不好，我會覺得是自己不夠聰明。（反向題）
在“奇妙博物館”里，只有當我拿到徽章或積分，我才更想完成任務。（反向題）
在“奇妙博物館”里，只有當老師表揚我，我才會更認真地探索。（反向題）