學生干部角色認知與責任擔當現狀調查問卷

一、單選題（8題）

1. 您的身份是？

A. 學生干部（團委）B. 學生干部（學生會）C. 學生干部（自律委）

2. 您認為學生干部“擺架子”現象在工作中？

A. 經常出現，已影響溝通B. 偶爾出現，不影響工作C. 從未出現，相處很平等D. 沒關注過，沒特別感受

3. 學生干部爭取加分、評獎等，您覺得是？

A. 主要為個人利益，功利性強B. 是合理激勵，不影響服務C. 不清楚他們真實想法D. 完全不關注這方面

4. 您覺得學生干部在決策班級/社團事務時，？

A. 充分考慮同學需求B. 偶爾聽聽大家意見C. 基本按自己想法來D. 沒參與過，不了解

5. 遇到和自身利益相關的事，您認為學生干部會？

A. 優先保障同學權益B. 平衡自己和同學的利益C. 悄悄為自己爭取好處D. 不確定，看具體人

6. 您眼中學生干部和普通同學的關系是？

A. 服務者與被服務者B. 平等的集體成員C. 管理者與被管理者D. 沒特別清晰的界定

7. 您覺得“服務積極性低”的學生干部，最可能放棄的工作是？

A. 組織耗時但無明顯回報的活動B. 常規的通知傳達工作C. 老師直接布置的任務D. 所有工作都可能敷衍

8. 若學生干部有“官僚化”表現，您覺得學校？

A. 有嚴格監管，會及時糾正B. 偶爾提醒，但沒實質約束C. 完全不管，任由發展D. 不清楚學校怎么做

二、多選題（7題）

9. 您認為學生干部應承擔的責任有哪些？（可多選）

A. 積極組織有意義的集體活動B. 真實反映同學訴求給老師C. 主動幫助同學解決學習生活難題D. 帶頭遵守校規校紀、班級公約E. 提升自身能力，給同學做榜樣

10. 哪些行為會讓您覺得學生干部“功利化”？（可多選）

A. 只參與能加分、評獎的工作B. 把功勞都往自己身上攬C. 為了個人榮譽，忽視同學需求D. 常提及自己的“干部身份”求便利E. 沒這類感受，干部都很純粹

11. 您覺得學生干部“官僚化”的表現有哪些？（可多選）

A. 說話拿腔拿調，有“官腔”B. 安排工作命令式，不商量C. 遇到問題推脫，不主動解決D. 喜歡強調自己“干部地位”E. 沒觀察到這類情況

12. 您愿意通過哪些方式監督學生干部工作？（可多選）

A. 參與工作評價反饋B. 直接和干部溝通提意見C. 跟老師反映問題D. 班級/社團公開討論E. 覺得沒必要監督，信任干部

13. 您認為影響學生干部正確角色認知的因素有？（可多選）

A. 學校對干部的選拔標準B. 學長學姐傳承的工作模式C. 個人對“干部”的理解偏差D. 同學對干部的默認期待E. 沒思考過，不清楚

14. 學生干部做好哪些事，能提升您的信任？（可多選）

A. 定期收集并解決同學問題B. 工作透明，主動公開進展C. 不搞特殊化，平等對待同學D. 關鍵時刻能為同學發聲E. 活動組織得有趣又有意義

15. 您覺得“邊緣化”學生干部（服務積極性低），對班級/社團的影響是？（可多選）

A. 拖慢工作進度，影響效率B. 讓其他同學對干部失望C. 導致工作分配不均，加重他人負擔D. 沒什么影響，有人補位就行

三、簡答題

16. 關于學生干部角色認知和責任擔當，您有什么想分享的？比如看到的典型現象、期待的改變，或者覺得能解決問題的小點子，都可以說一說～

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