新課標背景下小學數學大單元教學現狀調查問卷

尊敬的老師：

您好！感謝您參與本次問卷調查。本問卷旨在了解新課標背景下小學數學大單元教學的實施現狀，所有數據僅用于學術研究，將嚴格保密。本次問卷為匿名填寫，預計用時5分鐘，請根據實際教學情況作答，感謝您的支持！

一、基本信息

1. 您目前教授的年級是

五年級六年級其他（請注明）________

2. 您的教齡是

1-5年6-10年11-15年16年以上

二、大單元教學認知與實踐

3. 您對“大單元教學”理念的理解程度為

非常清晰，能熟練應用基本了解，嘗試應用僅知概念，未實踐完全不了解

4. 您在教學中開展大單元教學設計的頻率是

每個單元都設計每學期2-3次偶爾嘗試從未嘗試

5. 你認為大單元教學與新課標核心素養的關聯緊密程度為

高度關聯，目標明確有一定關聯，但需加強關聯較弱無明確感知

6. 在設計大單元教學目標時，您更側重

核心素養培養（如運算能力、空間觀念）知識點掌握與技能訓練應試能力提升未明確區分目標維度

7. 整合教學內容時，您面臨的最大困難是

教材單元編排分散，難以找到大概念串聯跨學科知識整合缺乏經驗課時緊張，無法深度探究其他__________

三、教學方法與資源支持

8. 您在大單元教學中常用的方法是

講授法為主項目式學習/任務驅動問題鏈探究跨學科實踐活動

9. 您是否接受過大單元教學設計專項培訓

多次系統培訓1-2次短期培訓僅通過自學了解從未接受培訓

10. 學校是否提供大單元教學資源支持（如課件、案例庫）

資源豐富，更新及時有基礎資源，但不足僅少量資源無任何資源

11. 您在課堂中使用數字化工具（如幾何畫板）輔助教學的頻率是

每節課使用每周1-2次每月1次從未使用

四、教學評價與反思

12. 您對學生大單元學習的評價方式主要是

單元測試＋過程性表現（如項目成果）傳統課時作業與測試學生自評與互評未形成系統評價

13. 您認為當前大單元教學最需要改進的方面是

目標與核心素養的銜接內容整合的系統性教學方法的創新評價體系的完善

14. 對推進大單元教學的建議是

加強教師培訓提供更多教學資源優化教材編排其他______

感謝您完成本次問卷調查！

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