初中語文名著閱讀分層教學實踐調查問卷(教師版)

初中語文名著閱讀分層教學實踐調查問卷（教師版）

學校：時間：尊敬的老師：您好！為深入了解名著閱讀分層教學的實施現狀，優化教學策略，特開展本次問卷調查，您的回答對我們的研究非常重要，問卷采用匿名形式，請您根據實際教學情況如實作答。感謝您的支持與配合！一、個人信息1.您的教齡：5年以下5-10年10-15年15年以上2.您所教授的年級：七年級八年級九年級

二、對名著閱讀分層教學的認知

1.您認為名著閱讀教學在語文教學中的重要程度如何?

極其重要，是語文教學的重要組成部分比較重要，有助于學生全面發展一般重要，作為教學補充內容不太重要，對語文教學影響不大

2.在您看來，分層教學對學生閱讀名著的積極性會產生怎樣的影響？

極大提高有所提高沒有影響有所降低極大降低

3.您認為名著閱讀采用分層教學對學生綜合素養的提升會有怎樣的效果？

非常顯著有一定效果效果有限

三、教學現狀

1.您的名著閱讀教學包括哪些環節？

讀前導讀閱讀推進監管成果展示閱讀評價習題檢測

2.在進行名著閱讀教學時，您是否進行過分層教學?

經常會，有計劃地開展偶爾會，個別環節從不，不知如何開展從不，認為沒有必要

3.您在名著閱讀教學的哪些環節中采用過分層教學?

讀前導讀時閱讀推進時成果展示時閱讀評價時習題檢測時

4.您進行名著閱讀分層教學主要依據以下哪些因素進行分層？（可多選）

學生的閱讀能力學生的興趣意愿學生的知識儲備學生的學習成績其他（請注明）

四、教學方法與資源利用

1.您常用的名著閱讀導讀模式有：（可多選）

講解式導讀問題式導讀情境式導讀比較式導讀其他（請注明）

2.您在教學中采用的閱讀推進策略有：（可多選）

分階段設置閱讀目標定期交流學生閱讀打卡集中閱讀其他（請注明）

3.您對學生名著閱讀的評價方式包括：（可多選）

課堂參與度評分閱讀題測試創意成果展示閱讀過程評價其他（請注明）

4.您在名著閱讀中使用的分層教學方法主要有：（可多選）

設計階梯式問題鏈提供差異化閱讀指導組織跨層合作學習開展分層閱讀競賽其他（請注明）

五、教學困難與建議

1.您覺得實施名著閱讀分層教學最大的困難是什么？（可多選）

學生分層標準難以量化分層任務設計耗時費力課堂管理難度增加家長對分層存在誤解對教師教學能力要求高，難以勝任其他

2.您對初中語文名著閱讀分層教學的建議：（可多選）

加強教師分層教學技能培訓開發配套分層教學資源庫建立分層教學評價標準完善家校協同機制其他

3.請分享一個您在名著閱讀教學中嘗試分層教學的案例（簡要描述案例背景、過程及結果）：

再次感謝您的支持與配合!

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