初中英語單元整體教學實施現狀及專題講座需求調查問卷

尊敬的老師：您好！為提升中學英語單元整體教學專題講座的針對性與實用性，特開展本次調研。您的真實反饋對優化講座內容至關重要，問卷匿名填寫，數據僅用于學術研究，請放心作答。感謝您抽出寶貴時間！

1. 您的教齡：

1 - 3年 4 - 6年 7 - 10年 10年以上

2. 您目前任教的學段：

小學初中高中其他

3. 您目前是否正在使用英語新版本教材開展教學？

是否

4. 若您正在使用英語新版本教材（以大單元教學開展），在教材使用過程中遇到的困難主要有（可多選）：

詞匯量過大，學生掌握困難教學內容過多，課時安排緊張單元主題整合難度大，難以把握核心要點配套教學資源不足（如課件、習題、案例等）跨課時知識銜接設計缺乏思路學生對新教材學習模式適應較慢評價體系與教材理念匹配度低其他：

5. 您對“大單元教學”概念的了解程度：

非常熟悉比較了解略有了解完全不了解

6. 您認為大單元教學的核心特征是（可多選）：

圍繞學科核心素養設計整合單元內各課時教學目標強調知識的結構化與關聯性以主題意義探究為導向其他：

7. 您在教學中實踐過大單元教學設計嗎？

經常使用偶爾嘗試尚未實踐，但有意愿嘗試不考慮嘗試

8. 您目前的備課方式主要是：

按單課時獨立備課按單元整體備課兩者結合其他：

9. 您在單元備課過程中，最常遇到的困難是（可多選）：

難以提煉單元大主題課時目標與單元目標銜接困難教學活動設計缺乏整體性評價設計難以匹配單元目標教學資源不足其他：

10. 您對“主題意義探究”在英語教學中的理解是：

非常清晰比較清晰不太清晰完全不了解

11. 您在課堂教學中，通過哪些方式引導學生探究主題意義（可多選）：

創設真實情境設計問題鏈開展合作探究活動通過語篇分析其他：

12. 您認為在落實主題意義探究時，最大的挑戰是：

學生興趣與參與度不足難以設計深度探究活動教學時間有限缺乏理論指導其他：

13. 您希望在單元整體教學專題講座中重點學習哪些內容（可多選）：

大單元教學設計的流程與案例分析單元主題意義的提煉與分解策略單元內課時目標與活動的梯度設計基于單元目標的多元化評價方法跨學科主題學習在單元教學中的融合信息化工具輔助單元整體教學的實踐教學評一體化如何操作新教材大單元教學的具體實施策略其他：

14. 您更傾向的講座形式是：

專家理論講解一線教師經驗分享工作坊實操訓練案例研討與分組交流混合形式（以上多種結合）

15. 您對本次講座的其他建議：再次感謝您的支持！祝您工作順利！

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