融合文化元素的英語閱讀教學應用調查問卷（教師版）

尊敬的老師：
您好！為了解融合文化元素的英語閱讀教學應用現狀，特開展本次調研。問卷信息僅用于研究分析，請您根據實際情況填寫，感謝支持！

一、基本信息

1.?您的教齡:

A. 5年以下B. 5 - 10年C. 10 - 20年D. 20年以上

2.?您所在學校類型:

A. 城區優質校B. 城郊普通校C. 鄉村薄弱校

3.?您所教學段:

A. 初中B. 高中

二、教學理念與認知

4.?您認為融合文化元素對英語閱讀教學的價值如何?

A. 非常有價值，能全面提升學生語言與文化素養B. 有一定價值，可增加閱讀趣味性C. 價值不大，主要還是教語言知識D. 沒價值，浪費教學時間

5.?您覺得英語閱讀教學中，文化素養培養與語言知識傳授的關系是?

A. 同等重要，相互促進B. 文化素養培養更重要C. 語言知識傳授更重要D. 兩者關聯不大

6.?您是否因應試壓力，在閱讀教學中有意弱化文化元素融入?

A. 經常，為保成績優先講知識B. 偶爾，時間緊張時會弱化C. 從未，重視文化與知識融合D. 沒想過，按常規教學

三、文化元素融入實踐

7. 您通常從哪些渠道挖掘閱讀文本中的文化元素?

A. 教材配套教師用書B. 網絡搜索（如百度、教育類網站）C. 外文原版書籍、期刊D. 參加的教學培訓、教研活動E. 自己閱讀積累的文化知識F. 其他（請注明）

8.?閱讀教學中，您融入文化元素的頻率大概是?

A. 每節課都融入B. 大部分閱讀課融入C. 約一半閱讀課融入D. 較少融入，偶爾提及

9. 您在閱讀教學中融入文化元素的主要環節是?

A. 導入環節（激發興趣）B. 文本分析環節（解讀內容時）C. 拓展延伸環節（讀完文本后）D. 作業布置環節E. 其他（請注明）

10. 您常用的融合文化元素教學形式有哪些?

A. 教師講解文化背景知識B. 組織學生討論文化差異C. 開展文化主題角色扮演、短劇表演D. 布置文化探究類作業（如查閱資料寫報告）E. 結合本地文化與文本文化對比F. 其他（請注明）

四、困難與需求

11. 您在融合文化元素進行英語閱讀教學時，遇到的最大挑戰是?

A. 自身對英語國家文化知識了解不深入B. 缺乏系統的文化教學資源庫C. 教學時間有限，融入文化會擠壓知識講解時間D. 學生對文化內容興趣不高，參與度低E. 評價體系不重視文化素養，教了也難體現成果F. 其他（請注明）

12. 您希望學?；蚪逃块T提供哪些支持，助力融合文化元素的閱讀教學?

A. 系統的文化知識培訓（如英語國家歷史、文學等）B. 搭建融合文化元素的閱讀教學資源庫（含課例、拓展材料等）C. 組織更多跨校教研交流活動，分享文化教學經驗D. 調整教學評價體系，增加文化素養考核權重E. 提供更多與英語文化相關的實踐資源（如外文原版書、文化交流活動）F. 其他（請注明）

13.?您是否參與過融合文化元素英語閱讀教學的專項培訓或教研活動?

A. 多次參與，收獲很大B. 參與過1 - 2次，有一定啟發C. 從未參與，想參加D. 從未參與，覺得沒必要

14.?您認為自己開發融合文化元素閱讀教學資源（如結合本地文化編閱讀材料）的難度如何?

A. 很容易，能輕松完成B. 有一定難度，但可嘗試C. 難度很大，缺乏相關能力和資源D. 沒想過開發

15.?對于融合文化元素的英語閱讀教學，您未來的計劃是?

A. 加大融入力度，創新教學形式B. 維持現有狀態，逐步調整C. 因困難較多，可能減少融入D. 沒特別計劃，按學校要求來

再次感謝您抽出時間填寫問卷！

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