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                    2035學習者社區教師問卷調查表（6年級）
            
            
            
            
            

                
            
                    
            
                        
                    
            
                    
            
                    
            
                        
            一、班導老師調查問卷

            （請為本班班導老師填寫調查問卷，非本班班導老師請勿填寫，點擊“下一頁”跳過即可）
            楊靜
            1. 對班級、對學生的幫助很大，受學生喜歡。
            2. 深入學生公寓、食堂，關心學生生活和生活區表現，積極配合生活區教育。
            3. 遵行教育規律，尊重學生、不體罰或變相體罰學生。
            4. 支持學生參與社團、社會實踐、公益等活動。
            5. 關愛學生，公平對待學生，能采用多種方式與學生溝通交流。
            6. 重視安全教育，并能夠及時、公正地處理偶發事件。
            7. 主題班會和德育活動主題明確、形式多樣、富有教育意義。
            8. 重視學生干部的培養，注意培養學生民主參與意識，共同制定班級規章制度。
            9. 重視學生良好學習習慣的養成及方法指導，班級學習風氣濃郁。
            10. 對于班科老師的作業布置、課堂紀律等協調和幫助情況好嗎？
            張可
            11. 對班級、對學生的幫助很大，受學生喜歡。
            12. 深入學生公寓、食堂，關心學生生活和生活區表現，積極配合生活區教育。
            13. 遵行教育規律，尊重學生、不體罰或變相體罰學生。
            14. 支持學生參與社團、社會實踐、公益等活動。
            15. 關愛學生，公平對待學生，能采用多種方式與學生溝通交流。
            16. 重視安全教育，并能夠及時、公正地處理偶發事件。
            17. 主題班會和德育活動主題明確、形式多樣、富有教育意義。
            18. 重視學生干部的培養，注意培養學生民主參與意識，共同制定班級規章制度。
            19. 重視學生良好學習習慣的養成及方法指導，班級學習風氣濃郁。
            20. 對于班科老師的作業布置、課堂紀律等協調和幫助情況好嗎？
            二、學科老師調查問卷

            余加秋
            21. 您是否滿意該老師？
            22. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            23. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            24. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            25. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            26. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            27. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            28. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            29. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            30. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            楊靜
            31. 您是否滿意該老師？
            32. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            33. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            34. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            35. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            36. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            37. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            38. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            39. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            40. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            劉滟鴻
            41. 您是否滿意該老師？
            42. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            43. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            44. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            45. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            46. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            47. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            48. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            49. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            50. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            孫煜舒
            51. 您是否滿意該老師？
            52. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            53. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            54. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            55. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            56. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            57. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            58. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            59. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            60. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            張可
            61. 您是否滿意該老師？
            62. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            63. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            64. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            65. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            66. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            67. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            68. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            69. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            70. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            Brian Satlak
            71. 您是否滿意該老師？
            72. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            73. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            74. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            75. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            76. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            77. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            78. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            79. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            80. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            劉洋
            81. 您是否滿意該老師？
            82. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            83. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            84. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            85. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            86. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            87. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            88. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            89. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            90. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            楊忻雨
            91. 您是否滿意該老師？
            92. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            93. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            94. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            95. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            96. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            97. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            98. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            99. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            100. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            卿蕓
            101. 您是否滿意該老師？
            102. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            103. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            104. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            105. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            106. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            107. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            108. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            109. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            110. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            肖婷
            111. 您是否滿意該老師？
            112. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            113. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            114. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            115. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            116. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            117. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            118. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            119. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            120. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            吳楚晗
            121. 您是否滿意該老師？
            122. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            123. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            124. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            125. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            126. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            127. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            128. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            129. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            130. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            夏端
            131. 您是否滿意該老師？
            132. 該老師言談舉止符合教師形象，能以身示范，是治學嚴謹、愛崗敬業的老師。
            133. 該老師有仁愛之心，能公平公正對待每位學生，關心幫助學生。
            134. 該老師尊重學生人格，沒有體罰或者變相體罰學生。
            135. 該老師不遲到缺席，也不拖堂和隨意占用其他學科課堂，不擠占學生休息鍛煉時間。
            136. 該老師的課堂能激發學生興趣（思考），能用多種方法傳授知識引導學生，教學效果好。
            137. 該老師上課時聲音洪亮，語言表達生動、準確、精練，有較強的吸引力。
            138. 該老師的作業布置質量較高，作業量和難易度適中，能針對學習進行有效的訓練。
            139. 該老師批改作業及時認真，有反饋作業情況并評講。
            140. 該老師經常深入到學生中幫助、指導學生，并能根據不同學生的情況進行有效輔導。
            三、生輔老師調查問卷
            李聯祿
            141. 尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生
            142. 注重學生生活、文明習慣的培養
            143. 常與學生交流，談心
            144. 督促學生用餐情況
            145. 重視學生意見，生活區管理民主
            146. 管理有方，寢室整體風貌好
            147. 對學生不歧視、無訓斥現象
            148. 重視培養學生干部，宿舍干部管理得力
            149. 公平對待每一位學生
            150. 督促學生起床情況
            151. 組織學生間餐情況
            152. 組織學生午休，紀律情況
            153. 指導學生整理內務和做衛生(含個人衛生)效果
            羅馨
            154. 尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生
            155. 注重學生生活、文明習慣的培養
            156. 常與學生交流，談心
            157. 督促學生用餐情況
            158. 重視學生意見，生活區管理民主
            159. 管理有方，寢室整體風貌好
            160. 對學生不歧視、無訓斥現象
            161. 重視培養學生干部，宿舍干部管理得力
            162. 公平對待每一位學生
            163. 督促學生起床情況
            164. 組織學生間餐情況
            165. 組織學生午休，紀律情況
            166. 指導學生整理內務和做衛生(含個人衛生)效果
            朱虹
            167. 尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生
            168. 注重學生生活、文明習慣的培養
            169. 常與學生交流，談心
            170. 督促學生用餐情況
            171. 重視學生意見，生活區管理民主
            172. 管理有方，寢室整體風貌好
            173. 對學生不歧視、無訓斥現象
            174. 重視培養學生干部，宿舍干部管理得力
            175. 公平對待每一位學生
            176. 督促學生起床情況
            177. 組織學生間餐情況
            178. 組織學生午休，紀律情況
            179. 指導學生整理內務和做衛生(含個人衛生)效果
            
                    
            
                
            
                
            
            
        
            
        
        
            
            
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