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                    高中英語教師形成性評價素養調查研究問卷
            
            
            
            
            

                
            
                    
            
                        
            尊敬的老師：
            您好！感謝您抽出寶貴的時間填寫本份問卷，本問卷旨在了解高中英語教師形成性評價素養的現狀。問卷結果僅作為學術研究之用，因此真誠希望您能依據個人教學實際情況填寫。您的真實反饋對本研究至關重要！再次感謝您的參與和支持！
            
                    
            
                    
            
                    
            
                        
            第一部分     個人基本信息
            1.您的性別
            2.您的學歷
            3.您的教齡
            4.您的職稱
            5.您的專業
            6.您所在的學校
            7.您的學校類型
            8.您是否學習過“教學評價類課程”
            9.您是否進行過“教學評價類的培訓”
            10.您是否參加過“有關評價的課題研究”
            第二部分     形成性評價知識檢測
            1. 形成性評價的核心目的是:
            2. 以下哪項是形成性評價的典型特征?
            3. 在課堂上，教師通過觀察學生的討論和提問來調整教學進度，這體現了形成性評價的哪一特點?
            4. 形成性評價與終結性評價的關鍵區別在于:
            5. 下列哪種方式屬于形成性評價?
            6. 在小組合作學習中，教師讓學生互相評價并給出建議，這屬于形成性評價的哪種運用方式?
            7. 形成性評價中，教師的角色更偏向于:
            8. 關于形成性評價的實施者，正確的是:
            9. 形成性評價最適合在以下哪種情境中使用?
            10. 形成性評價最重要的價值在于:
            第三部分     高中英語教師形成性評價素養現狀
            1.我認為形成性評價是教學評價的重要組成部分。
            2.我認為形成性評價的根本目的是促進教師的教以及學生的學。
            3.我知道形成性評價的概念。
            4.我知道形成性評價的實踐步驟。
            5.我知道形成性評價的各種形式。
            6.我會公平地評價所有學生。
            7.在對學生進行形成性評價時，我會尊重學生的意見或感受。
            8.我不會依照學習成績來對學生區別對待。
            9.在對學生實施形成性評價時，我有著清晰的評價目標。
            10.我對學生的形成性評價符合課程標準的基本要求。
            11.我會根據教學目標對學生學習效果進行形成性評價。
            12.我能把教學目標轉化為明確的形成性評價目標。
            13.我能獨立設計一套完整的形成性評價方案（包含形成性評價目的、形成性評價內容、形成性評價方法、形成性評價程序等）
            14.根據形成性評價目標，我能設計出與目標相一致的形成性評價活動。
            15.根據形成性評價活動的需要，我能制定出相應的形成性評價標準（如從哪些方面進行形成性評價、各方面應該達到的具體要求等）
            16.根據不同的教學情境，我能采用適宜的形成性評價活動。
            17.通過分析學生的評價信息，我能得出較為可靠的形成性評價結論。
            18.通過各種形式的形成性評價，我能準確判斷學生學習的問題所在。
            19.根據學生作業完成情況，我能科學地進行評分或評定等級。
            20.根據形成性評價收集的證據，我能得出與其他教師相對一致的判斷。
            21.在對學生進行課堂評價時，我會告訴學生“我為什么這么評價”。
            22.在向家長匯報學生的日常表現時，我會提供一些有代表性的事實案例。
            23.我能指導學生根據形成性評價反饋信息開展進一步的學習。
            24.我能綜合使用“即時反饋”和“延時反饋”。
            25.依據學生的作業完成情況，我會調整自己的教學側重點。
            26.依據學生的課堂回答情況，我會即時調整預設的教學進度。
            27.我能根據形成性評價結果做出下一步的教學決策。
            28.我知道有哪些“外在因素”影響著我的“形成性評價過程”。
            29.我知道自己欠缺哪些方面的形成性評價能力。
            30.在課堂評價活動后，我常因自己不能更恰當地評價學生而感到懊惱。
            31.我對自己的形成性評價結論充滿信心。
            32.我會對自己的形成性評價活動進行自主診斷。
            33.為提高課堂形成性評價效果，我會不斷完善自己的評價語言。
            34.我會根據上一次的形成性評價經驗，改進后續的形成性評價活動。
            
                    
            
                
            
                
            
            
        
            
        
        
            
            
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