信息技術驅動下的小學古詩詞可視化教學教師教學反饋的調查問卷（教師）

尊敬的教師：

您好！我校承擔的市級電教課題“信息技術驅動下的小學古詩詞可視化教學的實踐研究”現已進入中期階段。為全面、深入地了解該課題在實際教學中的實施情況、教學效果以及面臨的挑戰，以便及時調整研究策略，優化教學方案，特開展此次問卷調查。

本問卷采用匿名形式，您所提供的信息僅用于課題研究，我們將嚴格保密。請您根據自身的教學實踐和真實感受，認真、客觀地填寫問卷。您的專業見解和寶貴經驗對課題的順利推進至關重要，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 1.您的教齡是?

A. 1 - 3 年B. 4 - 6 年C. 7 - 10 年D. 10 年以上

2. 2.您所教授的年級是?

A. 一年級B. 二年級C. 三年級D. 四年級E. 五年級F. 六年級

3. 3.您是否參加過信息技術相關的培訓?

A. 經常參加B. 偶爾參加C. 很少參加D. 從未參加

二、對可視化教學的認知

4. 1.您之前對古詩詞可視化教學的了解程度如何?

A. 非常了解，有深入研究和實踐B. 了解一些，知道大概概念C. 聽說過，但不太清楚具體內容D. 完全不知道

5. 2.您認為信息技術驅動下的小學古詩詞可視化教學，其核心優勢在于（可多選）?

A. 增強教學的趣味性和吸引力B. 幫助學生更好地理解古詩詞的意境和情感C. 豐富教學資源，拓展教學形式D. 培養學生的信息技術素養E. 提升教學效果和學生的學習成績

6. 3.您覺得可視化教學與傳統古詩詞教學方式相比，最大的區別是什么?

A. 呈現形式更直觀形象B. 互動性更強C. 信息量更大D. 更符合學生的學習習慣

三、教學實施情況

7. 1.在古詩詞教學中，您使用可視化教學資源的頻率是?

A. 經常使用（每周 3 次及以上）B. 偶爾使用（每周 1 - 2 次）C. 很少使用（每月 1 - 2 次）D. 幾乎不使用

8. 2.您通常使用哪些可視化教學資源（可多選）?

A. 動畫視頻B. 圖片素材C. 音頻資料D. 互動課件E. 在線教學平臺的相關資源

9. 3.在使用可視化教學資源進行教學時，您會結合哪些教學方法（可多選）?

A. 講授法B. 情境教學法C. 小組合作學習法D. 探究式學習法E. 游戲教學法

10. 4.您在設計和制作古詩詞可視化教學資源時，遇到的困難主要有（可多選）?

A. 技術操作不熟練B. 缺乏合適的素材和工具C. 時間和精力有限D. 難以把握教學內容與可視化形式的結合度E. 其他（請注明）

四、教學效果評估

11. 1.您認為可視化教學對學生學習古詩詞的興趣提升效果如何?

A. 效果非常顯著，學生積極性明顯提高B. 有一定效果，部分學生表現出更高興趣C. 效果不明顯，學生興趣變化不大D. 沒有效果，甚至降低了部分學生的興趣

12. 2.通過可視化教學，學生在古詩詞的理解和記憶方面表現如何?

A. 理解和記憶能力都有明顯提升B. 理解能力有所提升，記憶效果變化不大C. 記憶效果有所提升，理解能力變化不大D. 理解和記憶能力都沒有明顯變化

13. 3.您覺得可視化教學對學生古詩詞創作能力的提升有幫助嗎?

A. 幫助很大，學生創作思路更開闊，作品質量提高B. 有一定幫助，部分學生能運用所學進行創作C. 幫助較小，學生創作能力變化不明顯D. 沒有幫助

五、面臨的困難與挑戰

14. 1.在實施古詩詞可視化教學過程中，您遇到的最大困難是什么?

A. 學校信息技術設備不足或老化B. 教學資源獲取困難，缺乏針對性C. 學生信息技術操作水平參差不齊，影響教學效果D. 自身信息技術能力有限，難以有效運用可視化教學手段E. 教學時間緊張，難以充分開展可視化教學活動

15. 2.您認為目前推廣古詩詞可視化教學面臨的主要障礙是什么（可多選）?

A. 教師觀念轉變困難，習慣傳統教學方式B. 學校缺乏相關政策支持和激勵機制C. 家長對可視化教學的認可度不高D. 缺乏專業的培訓和指導E. 其他（請注明）

六、對課題的期望與建議

16. 1.您希望課題組在后續研究中，提供哪些方面的支持（可多選）?

A. 開發更多優質的古詩詞可視化教學資源B. 組織相關的信息技術培訓C. 提供教學案例和教學經驗分享D. 開展教學研討和交流活動E. 協助進行教學評價和效果分析

17. 2.對于信息技術驅動下的小學古詩詞可視化教學，您有哪些建議或期望?（請自由填寫）

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