教學質量信息調查問卷

1. 學院

2. 專業

3. 年級

4. 性別

女男

5. 專業類別

文科類理工科類藝體類農科類

6. 課程堅持知識、能力、素質有機融合，注重提升課程的高階性、突出課程的創新性、增加課程的挑戰度，契合學生解決復雜問題等綜合能力養成要求。

完全不符合比較不符合不確定比較符合完全符合

7. 課程內容與時俱進

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8. 教與學發生改變，學生學習方式有顯著變化，安排學生個別化學習與合作學習，強化課堂教學師生互動、生生互動環節，加強研究型、項目式學習。

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9. 課程有實驗實訓設施設備支撐，能應用信息化手段開展教學管理與質量監控有配套條件或機制支持。

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10. 教材內容反映該項學科領域的前沿知識。

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11. 語言文字有利于學生閱讀，便于學生獨立學習。

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12. 教材教學提供多樣化的學習策略，設計開放性問題與學生實際體驗。

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13. 教材教學設計，提供充分的練習機會。

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14. 教材編印設計能幫助與引導學生進行知識建構。

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15. 課程目標較清晰明確，符合專業人才培養目標，體現專業特色和定位。

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16. 考核方式多元，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業評價方式，加強非標準化、綜合性等評價，評價手段恰當必要，契合相對應的人才培養類型。

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17. 對專業課程教學有什么建議或意見。

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