目標1：師德為先，篤定情懷。踐行社會主義核心價值觀，自覺依法執教，具有良好的職業道德；熱愛學前教育事業，認同學前教育和幼兒教師的價值，具有以幼兒為本的專業理念與情懷，成為幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。您認為這一目標的表述，是否全面貫徹了黨和國家新時代的教育方針政策及師德規范的要求？
目標2：基礎扎實，精于保教。熟練掌握幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識，樹立兒童本位的保教觀；具有較豐富的自然科學和人文社會科學知識、藝術欣賞與表現知識以及一定的現代信息技術知識；能夠根據幼兒身心發展規律、學習特點和需求，規劃和組織一日生活，創設與利用環境，支持和引導幼兒游戲，計劃與實施教育教學活動；具有觀察和評價幼兒學習與發展水平，評價幼兒園教育活動，不斷改進活動內容和組織方式的能力。您認為這一目標的表述，符合地區基礎教育改革發展和本地幼兒園課程改革發展的需要嗎？
目標3：有效管理，敏于育人。具有較強的班級管理能力，能建立靈活有效的常規，創設良好的班級物質環境與精神環境，為幼兒的學習與發展創造條件；善于捕捉一日生活中的教育契機培養幼兒良好的社會性、個性、意志品質與行為習慣，促進幼兒的全面發展；善于充分利用班級環境、園所文化、家庭和社區資源進行綜合育人。您認為這一目標的表述，符合基礎教育改革對幼兒教師班級管理能力素質的需求嗎？
目標4：善于反思，勤于發展。具有創新意識與批判性思維，掌握反思方法，學會運用科學方法分析與解決教育教學問題；具有終身學習與持續的專業發展意識，能根據時代變化和學前教育發展需求進行職業生涯規劃；具有團隊協作精神，掌握溝通合作的基本技能和策略。您認為這一目標的表述，符合當下及今后一定時期對幼兒教師專業發展能力的期待嗎？
就我校學前教育專業培養目標整體而言，您認為其內涵清晰、明確嗎？