尊敬的老師：
您好！自“雙減”背景下小學語文有效作業設計課題研究開展以來，已過去一段時間。為了解當前作業設計研究進展及您的實踐情況，特開展此次中期調查。您的反饋對我們后續研究至關重要，問卷采用匿名形式，請您放心作答。感謝您的支持與配合！
一、研究參與與認知
您是否全程參與了本次課題研究的相關活動，如培訓、研討等？（ ）
通過這段時間的研究，您對“雙減”背景下小學語文有效作業設計的理解與課題初期相比有何變化？（ ）
二、作業設計實踐情況
在課題研究期間，您布置的語文作業類型相比之前是否有所豐富？（ ）
您是否根據學生的個體差異進行了分層作業設計，并在實踐中不斷優化？（ ）
您在設計作業時，是否更加注重作業與生活的聯系，引導學生將語文知識運用到實際中？（ ）
在作業量控制方面，您現在的做法與課題初期相比如何？（ ）
三、作業評價與反饋
您在作業評價方式上是否有創新和改進？（ ）
在作業反饋方面，您是否能及時、有效地將評價結果反饋給學生，并給予針對性的指導？（ ）
您是否會根據作業評價結果調整后續的教學和作業設計？（ ）
四、研究收獲與困難
通過這段時間的課題研究，您在作業設計方面有哪些收獲？（可多選）（ ）
在課題研究過程中，您遇到了哪些困難？（可多選）（ ）
五、對后續研究的期望
您希望在后續的課題研究中，重點解決哪些問題？（可多選）（ ）
對于“雙減”背景下小學語文有效作業設計課題研究的后續開展，您有什么其他建議或想法？