早期教育行業從業者調研問卷（機構負責人 / 教師 / 教育行政部門）

尊敬的行業從業者：

您好！為優化高校早期教育專業人才培養方案，提升人才培養與行業需求的匹配度，特開展本次調研。問卷匿名填寫，數據僅用于研究分析，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的身份是（單選）:

早教機構負責人/園長一線早教教師（含主教、助教、課程顧問等）教育行政部門工作人員（如教育局托育科、學前教育管理崗）

2. 您所在單位類型（單選）:

民辦早教機構（如連鎖品牌、社區店）公辦托育機構（如幼兒園托育部、公立早教中心）教育行政部門/行業協會其他（請注明）

3. 您從事早期教育相關工作年限（單選）:

<1 年 1-3 年 4-6 年 7-10 年 10 年以上

二、崗位核心能力需求

4. 您認為早期教育從業者最需具備的三項核心能力是（限選 3 項）:

嬰幼兒發展評估與個性化指導能力（如0-3歲發育里程碑判斷）親子課程設計與實施能力（如游戲化課程、主題活動開發）家園溝通與家庭教育指導能力（如家長工作坊、育兒咨詢）嬰幼兒行為觀察與干預能力（如情緒管理、習慣培養）信息化教學工具應用能力（如早教APP設計、多媒體課件制作）跨文化早教理念融合能力（如蒙臺梭利、瑞吉歐等理念本土化）嬰幼兒安全防護與健康管理能力（如急救處理、膳食營養）團隊協作與項目管理能力（如跨部門協作、活動策劃執行）

5. 您所在單位招聘時最看重的學歷 / 證書是（可多選）:

?？萍耙陨蠈W歷早期教育/學前教育專業背景早期教育指導師職業資格證感覺統合訓練師/蒙臺梭利教師資格證嬰幼兒照護/健康管理相關證書其他（請注明）

6. 現有高校畢業生在實際工作中最突出的短板是（可多選）:

理論知識與實踐脫節（如課程設計缺乏落地性）個性化教育方案制定能力不足（如針對不同月齡兒童的教案設計）家長溝通技巧欠缺（如難以應對家長質疑）應急處理能力薄弱（如突發安全事件、兒童沖突）新技術應用能力滯后（如不會使用智能測評工具）職業認同感不足（如對早教行業長期發展信心）其他（請注明）

三、行業政策與發展趨勢

7. 以下哪些政策或標準對您單位的用人要求影響最大（可多選）:

《早期教育指導師職業標準》（國家/地方版）《嬰幼兒托育機構設置標準（試行）》《托育機構保育指導大綱》地方政府普惠托育機構補貼政策（如場地租金、人員崗位補貼）《3-6歲兒童學習與發展指南》（延伸至0-3歲早期教育）其他（請注明）

8. 您認為未來 5 年早期教育行業的核心發展趨勢是（可多選）:

普惠托育服務標準化（如政府主導的社區托育點建設）醫教融合深化（早教機構與兒科、兒童保健機構合作）智能早教技術普及（如AI互動教具、兒童發展大數據分析）家庭教育指導專業化（如持證上崗、系統課程開發）托幼一體化服務拓展（0-6歲一站式教育服務）其他（請注明）

9. 您所在單位對新技術的需求主要集中在哪些方面（可多選）:

嬰幼兒成長數據管理系統（如發育指標追蹤、個性化報告生成）在線親子課程平臺（支持線上直播、錄播及互動）智能安防與健康監測設備（如體溫檢測、行為安全預警）機構運營管理軟件（如招生管理、家校溝通APP）虛擬現實（VR）早教教具（如沉浸式場景化教學）其他（請注明）

四、對高校人才培養的建議

10. 您認為高校早期教育專業課程最需要強化的內容是（可多選）:

真實場景實訓（如在早教機構全程參與課程設計與執行）政策法規與合規運營（如托育機構申辦流程、安全管理規范）跨學科知識融合（如兒童心理學+營養學+教育學交叉課程）前沿理念專題（如STEAM早教、自然教育、正向管教）多語種早教能力（如雙語課程設計、國際早教案例分析）其他（請注明）

11. 您認為高校應如何提升學生的實踐能力（可多選）:

增加不少于6個月的頂崗實習（覆蓋教學、運營、家長工作全流程）引入行業導師進課堂（定期開展案例教學、工作坊）組織“真實項目”實戰（如為社區設計親子活動方案并落地執行）建立校企聯合實驗室（如早教課程研發、智能教具應用測試）其他（請注明）

12. 您對早期教育專業人才培養提出一條具體改進建議:

13. 問卷結束，感謝您的參與！如果您愿意進一步交流，可留下聯系方式（選填）:

姓名:單位:電話微信:

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