大學生英語學習動機調查問卷

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基本信息

性別：

男女

年級：

大一大二大三大四

專業類別：

英語師范生理工科學藝術體育醫學人文社科師范生（非英專）其他

每周英語學習時長：

＜5 小時 5-10 小時 10-15 小時 15-20 小時>20 小時

英語水平（如通過等級考試）：

未通過四級四級通過六級通過專業四級/八級其他

自主需求

我能自主選擇英語學習資源（如APP、網課、原著等）。我可以靈活安排英語學習時間（如晨讀、晚間練習）。我在英語課堂展示/小組作業中有權選擇主題。我認為自己可以決定英語學習的深度（如僅應試或拓展應用）。

勝任需求

我有信心完成大學英語課程的考核任務。我覺得自己能在英語演講/寫作中達到預期水平。我相信自己可以用英語進行日常交流或學術討論。我認為通過努力能提升英語綜合能力（如聽說讀寫）。

關系需求

我在英語課堂中感受到老師的個性化指導。我與同學在英語小組合作中能有效溝通。我在英語角或學習社群中感到歸屬感。我能從師生互動中獲得英語學習的支持。

自主動機（內在動機+認同調節）

我學習英語是因為對歐美文化、影視或文學感興趣。我享受用英語獲取專業領域的前沿信息。我認為熟練掌握英語對未來考研/留學有直接幫助。我會主動參加英語辯論賽、配音比賽等拓展活動。

控制動機（內攝調節+外部調節）

我學習英語是因為擔心掛科影響GPA。我努力學英語是為了在班級中取得高分排名。我覺得必須通過英語四六級才能滿足畢業要求。我學習英語是因為家長或導師的明確要求。

英語學習無聊感量表

大學英語課堂的講授內容讓我感到枯燥。我在背誦英語單詞或語法規則時經常走神。我覺得英語應試訓練（如刷題）缺乏實際意義。我對千篇一律的英語小組匯報形式失去興趣。我在觀看無字幕英文視頻時容易產生厭倦感。

英語學習行為投入量表

我在英語課堂上主動回答問題或參與討論。我會利用課余時間觀看英文紀錄片或聽播客。我愿意挑戰英語學術論文閱讀或翻譯任務。我定期進行英語寫作練習（如日記、短文）。我在英語期末考試前會制定系統的復習計劃。

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