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            分層作業設計在中小學數學教學中的效果調查問卷

            一、基本信息
            1. 學段:
            2. 性別:
            二、作業設計維度(第3-10題)
            3. 數學老師會根據難度將作業分為不同層次(如基礎題、提高題、拓展題)嗎?
            4. 作業層次的劃分是否符合你的數學學習能力?
            5. 你是否可以自主選擇不同層次的數學作業?
            6. 數學作業的題型是否豐富(如計算題、應用題、實踐操作題等)?
            7. 作業內容與課堂知識的銜接程度如何?
            8. 你認為數學作業的題量是否合適?
            9. 作業是否包含與生活實際相關的問題(如購物計算、圖形設計等)?
            10. 老師是否會根據作業反饋調整分層設計?
            三、完成體驗維度(第11-18題)
            11. 完成數學作業時,你感到的難度如何?
            12. 你完成數學作業的平均時間約為:
            13. 你是否需要家長或同學的幫助才能完成作業?
            14. 完成數學作業后,你對知識點的掌握程度如何?
            15. 你對數學作業的興趣如何?
            16. 分層作業是否讓你感到自己被“標簽化”(如認為自己屬于“差生”或“優生”)?
            17. 你是否愿意主動挑戰更高難度的數學作業?
            18. 完成作業時,你是否會感到焦慮或挫???
            四、效果反饋維度(第19-25題)
            19. 你認為分層作業對提升數學成績的幫助如何?
            20. 你的數學作業完成質量相比之前是否有提升?
            21. 你在課堂上回答數學問題的積極性如何?
            22. 你是否覺得自己的數學思維能力(如邏輯推理、問題解決)有所提高?
            23. 你對數學學科的整體學習態度是否更積極?
            24. 你是否會主動探索數學課本以外的拓展內容?
            25. 對于數學分層作業設計,你希望老師做出哪些改進?(可多選或補充)
            問卷結束,感謝您的耐心作答!
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