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中學歷史分層教學調查問卷
一、學生調查問卷（匿名填寫）
1、年級：
七年級
八年級
九年級
2、歷史學科最近一次考試成績：
50 分以上
36-50分
36 分以下
3、老師是否在歷史課中進行分層教學？（如分組、布置不同任務）
從未
偶爾（每月 1-2 次）
經常（每周≥1 次）
4、老師采取的分層依據有
考試成績
課堂表現
作業質量
學生自愿
5、分層后，你所在的小組是否明確為 “優等生 / 中等生 / 基礎生”？
是（被明確告知）
否（未被告知，但能感知）
無分層
6、你認為當前分層方式（如按成績、課堂表現）是否合理？
非常合理
一般
不合理
7、老師是否給不同層次學生布置過差異化任務？（如優等生做拓展題，基礎生背基礎考點）
從未
1-2 次
每周 1 次
多次
8、你收到的分層任務類型是？（可多選）
史料分析、拓展閱讀、自主命題
答題模板訓練、對比分析題
考點默寫、時間軸填空
無明顯差異
9、以下哪些分層措施對你幫助最大？（可多選）
分層作業（如不同難度習題）
分組討論（同層次學生組隊）
分層提問（課堂上不同難度問題）
個性化輔導（課后單獨指導）
10、你希望老師在分層教學中增加哪些內容？
更多史料分析
答題模板訓練
基礎考點梳理
11、任務難度是否適合你？
太難
稍難
適中
太簡單
12、分層任務對你的幫助是？（可多選）
更清晰自己的學習目標
提升了歷史思維能力
鞏固了基礎知識
其他
無明顯幫助
13、課堂提問是否有分層？（如給不同學生不同難度問題）
總是
偶爾
從未
14、老師對不同層次學生的評價標準是否有差異？
有（如優等生要求深度，基礎生要求正確率）
無（統一標準）
未關注
15、你認為分層教學對你的歷史學習興趣影響是？
顯著提升
略有提升
無變化
降低
16、你希望老師在分層教學中改進的是
增加任務差異化
減少標簽化分層
提供更多方法指導
其他
17. 17、用一句話描述你對歷史分層教學的感受：__________
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