初中生圖像史料閱讀情況調查問卷\n

親愛的同學：

你好！為了更好地了解同學們在歷史學習中閱讀圖像史料（如圖片、地圖、圖表、漫畫等）的情況，特別是學習過程中遇到的困難及需要的幫助，我們設計了這份問卷。你的回答對我們的研究非常重要，將幫助我們改進教學方法。問卷采用匿名方式，答案沒有對錯之分，請根據你的真實情況和想法填寫。大約需要10-15分鐘。感謝你的參與和支持?。ㄕ堅诤线m的選項上打勾√）

第一部分：基本信息

1. 你的性別：

男女

2. 你所在的年級：

初一初二初三

3. 你對歷史學科的興趣程度如何？

非常感興趣比較感興趣一般不太感興趣完全不感興趣

4. 你的歷史學習成績大致處于什么水平？

優秀(班級前20%)良好(班級前20%-50%)中等(班級中間水平)有待提高

第二部分：圖像史料接觸與認知

5. 在歷史課本、練習冊或老師提供的資料中，你接觸到圖像史料（如歷史照片、繪畫、地圖、圖表、漫畫、文物圖片等）的頻率如何？

幾乎每節課都有經常有（每周幾次）有時有（每月幾次）很少（一學期幾次）幾乎沒有

6. 除了課堂學習，你還會通過哪些途徑接觸歷史相關的圖像史料？（可多選）

博物館、紀念館參觀歷史紀錄片、影視劇歷史類書籍、雜志（非課本）互聯網（網站、公眾號、短視頻等）手機APP（如學習類、博物館類）與家人朋友交流其他：基本不通過其他途徑接觸

7. 你認為圖像史料對學習歷史重要嗎？

非常重要，能幫助我更好理解歷史比較重要一般，和文字差不多不太重要，主要看文字完全不重要

8. 老師通常在課堂上如何使用圖像史料？（可多選）

作為導入，引起興趣輔助講解文字內容讓我們觀察后回答問題要求我們分析圖像（如作者意圖、時代背景）讓我們比較不同圖像作為課后作業或探究材料展示一下就過了，很少深入講其他：沒太注意/記不清

第三部分：圖像史料閱讀能力與障礙自我評估（請根據你的真實感受選擇）

提示：請評估你在閱讀以下類型圖像史料時，看懂其內容（是什么）/理解其歷史信息或價值（反映什么、為什么重要）的難易程度。

9. 歷史照片

非常困難
比較困難
一般
比較容易
非常容易

看懂其內容（是什么）

理解其歷史信息或價值（反映什么、為什么重要）

10. 歷史繪畫/壁畫

非常困難
比較困難
一般
比較容易
非常容易

看懂其內容（是什么）

理解其歷史信息或價值（反映什么、為什么重要）

11. 地圖

非常困難
比較困難
一般
比較容易
非常容易

看懂其內容（是什么）

理解其歷史信息或價值（反映什么、為什么重要）

12. 數據圖表（如人口變化圖）

非常困難
比較困難
一般
比較容易
非常容易

看懂其內容（是什么）

理解其歷史信息或價值（反映什么、為什么重要）

13. 歷史漫畫/諷刺畫

非常困難
比較困難
一般
比較容易
非常容易

看懂其內容（是什么）

理解其歷史信息或價值（反映什么、為什么重要）

14.文物/器物圖片

非常困難
比較困難
一般
比較容易
非常容易

看懂其內容（是什么）

理解其歷史信息或價值（反映什么、為什么重要）

第四部分：具體障礙（請根據你的實際情況選擇符合的程度）

提示：在閱讀圖像史料時，你遇到以下困難的頻率如何？

總是
經常
有時
很少
從不

15. 看不清圖像細節（如模糊、太?。?/div>

16. 不認識圖像中的物體、人物、文字（如古代器具、服飾、繁體字/古文字）

17. 不理解圖像描繪的場景或背景

18. 看不懂地圖上的方向、比例尺、圖例、地名（特別是古代地名）

19. 看不懂圖表中的數據關系

20. 不理解漫畫/諷刺畫的夸張、象征手法及其諷刺表達的含義。

21. 分不清圖像是真實的記錄（照片）還是后人創作的（如繪畫、電影劇照）

22. 不知道這幅圖像能說明什么歷史問題

23. 不理解作者為什么要創作/拍攝這幅圖像

24. 很難從圖像中提取到有效信息來回答問題或完成作業

25. 覺得圖像信息太多太雜，抓不住重點

26. 對圖像內容不感興趣，不想花時間仔細看

第五部分：障礙成因感知（請選擇你認為最重要的1-3項原因）

27. 你覺得造成你在閱讀圖像史料時遇到困難的主要原因是什么？（請選擇最重要的1-3項）

缺乏相關的歷史背景知識對古代器物、服飾、建筑等物質文化不了解地圖、圖表等專門的讀圖技能不足看不懂繁體字、古文字或圖像中的文字注釋圖像本身不清晰、信息不全或有錯誤老師講解得不夠詳細或方法不好課堂時間有限，沒有足夠時間觀察和分析教材或資料中對圖像的說明文字太少或太難對圖像不感興趣，缺乏耐心覺得讀圖對考試用處不大其他：

第六部分：現有支持與幫助需求

28. 當你在閱讀圖像史料遇到困難時，你通常會怎么做？（可多選）

自己再仔細看看，嘗試理解看旁邊的文字說明或課本內容問老師問同學上網搜索相關信息查字典或工具書跳過不管其他：

29. 老師是否教過你們如何閱讀和分析圖像史料（如圖像觀察步驟、解讀方法）？

是，系統教過具體方法是，偶爾提到一些沒有專門教過，主要靠自己看不清楚/不記得

30. 你希望老師或學校在圖像史料教學方面提供哪些幫助？（可多選）

提供更清晰、質量更好的圖像對圖像中的關鍵信息（人物、物品、地點、文字）進行詳細標注和解釋系統教授閱讀不同類型圖像（地圖、圖表、漫畫、照片等）的方法和技巧課堂上留出更多時間讓我們觀察、討論圖像設計更多圍繞圖像史料的有趣活動和練習提供相關的背景知識鏈接或拓展閱讀材料利用多媒體（如視頻、動畫）輔助講解圖像在考試或作業中增加圖像史料分析的題目和指導帶我們去博物館、遺址等實地參觀其他：

第七部分：開放性問題

31. 請回憶一個你印象深刻的例子：哪一次（或哪一類）圖像史料讓你覺得特別難懂？具體是什么圖像？你主要卡在什么地方？（例如：一張宋代《清明上河圖》的局部圖，里面人物太多，分不清在干什么；一張二戰時期歐洲戰場的地圖，地名都是外文看不懂；一張反映工業革命的漫畫，看不懂它諷刺的是什么...）

32. 對于幫助初中生更好地閱讀和理解圖像史料，你還有什么具體的建議或想法？

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