新時代高校青年走向紅色舊址參觀學習主動性研究調查問卷

調查問卷（調研對象:高校青年大學生）

一、青年對紅色舊址的理解

1. 年級

大一大二大三大四

2. 請問你們學校有沒有組織過紅色舊址的參觀?

A.有B.沒有

3. 請問你是否知道所在地區有哪些紅色舊址?

A.知道很多B. 知道一些C. 知道很少D. 完全不知道

4. 你是通過什么渠道了解到紅色舊址的?

A.學校教育B. 書籍報刊C. 網絡媒體D. 他人介紹E. 其他

5. 你參觀紅色舊址的主要目的是什么?

A. 學習歷史文化B. 接受愛國主義教育C. 旅游觀光D. 完成學校任務E. 個人興趣

6. 你認為紅色舊址的價值主要體現在哪些方面?

A. 歷史價值B. 教育價值C. 文化價值D. 旅游價值E. 其他

7. 你認為參觀紅色舊址對你最大的影響是什么?

A.了解歷史知識B.增加愛國情感C.積累黨史知識，加強黨性修養D.培養正確的人生觀、價值觀、世界觀

二、高校所在地理位置的影響

8. 高校所在地理位置是否會影響你去紅色舊址參觀的便利性?

A. 影響很大，非常便利B. 影響很大，非常不便利C. 有一定影響D. 影響很小E.完全沒有影響

9. 高校所在地理位置會影響你選擇去周邊的紅色舊址旅游嗎？

A. 影響很大B. 有一些影響C. 影響很小D. 完全沒有影響

10. 高校所在地理位置會影響學校關于紅色舊址活動的安排嗎?

A. 影響很大B. 有一些影響C. 影響很小D. 完全沒有影響

11. 你希望學校的課程設置中增加與當地紅色舊址相關的內容嗎?

A. 非常希望B. 希望C. 無所謂D. 不希望

12. 你認為高?？梢酝ㄟ^哪些方式利用所在地理位置的優勢，促進學生去紅色舊址參觀學習?

A. 與當地紅色舊址合作開展活動B. 在校園內進行宣傳推廣C. 納入教學計劃D. 其他。

13. 如果你參加一場參觀紅色舊址的社會實踐，你會選擇在當地參觀還是去更偏遠的地方?（如有其他情況，請加以說明）

A.當地B.更偏遠地方C.其他

三、“第二課堂”的導向作用

14. 請問你們學校是否在使用“第二課堂”app?

是否

15. 請問在“第二課堂”app上有沒有關于紅色舊址參觀的學分活動?

有沒有

16. 你參加“第二課堂”app紅色舊址參觀活動的頻率?

A. 經常參加B. 偶爾參加C. 從未參加過但有興趣D. 從未參加過也沒興趣

17. 請問“第二課堂”app對紅色舊址參觀活動的學分有沒有加以限定？

有沒有

18. 請問“第二課堂”app對紅色舊址參觀活動的宣傳方式有哪些?

A.在app首頁推出社會實踐活動通知B.在app內部對每個用戶發送消息通知C.通過第二課堂學校負責人與班級對接通知D.通過第二課堂與校團委對接，在學校內加以宣傳

19. 你希望學校在第二課堂中增加哪些與紅色舊址相關的活動?

A. 更多的實地考察機會B. 邀請革命前輩講述歷史C. 開展紅色文化創意比賽D. 組織紅色主題的志愿服務E. 其他

四、其他方面的導向作用

20. 去紅色舊址參觀，以下方式你更能接受哪一種

第二課堂活動與好友一起旅游自行

21. 第二課堂活動與朋輩引領相結合，是否會提高你去紅色舊址參觀學習的意愿?

A. 會B. 可能會C. 不會D. 不確定

22. 你是否因為朋輩的推薦而對某個特定的紅色舊址產生興趣并想去參觀?

A. 是B. 否

23. 你身邊的朋輩在紅色舊址參觀學習方面給你提供哪些幫助?

A. 分享更多的歷史知識和故事B. 組織更多的參觀活動C. 鼓勵和帶動自己去D. 其他

24. 在思政課上，老師是否經常提及紅色舊址?

A. 經常提及B. 偶爾提及C. 很少提及D. 從未提及

25. 在思政課上老師會通過哪些方式讓你了解紅色舊址?

A.結合具體紅色故事進行課堂講授B.通過視頻、圖片等可視化形式呈現紅色舊址C.進行小組分析總結D.組織學生走進紅色舊址E.其他

26. 思政課中關于紅色舊址的內容對你了解紅色舊址有多大幫助?

A. 幫助很大B. 有一定幫助C. 幫助較小D. 幾乎沒有幫助

27. 如果思政課安排了與紅色舊址相關的實踐活動，你會積極參加嗎?

A. 一定會B. 可能會C. 不太會D. 一定不會

28. 你認為思政課中哪些內容最能激發你去紅色舊址參觀學習的興趣?

A. 革命先輩的事跡B. 歷史事件的解讀C. 紅色精神的闡述D. 實地考察的安排E. 其他

29. 你認為思政課與第二課堂活動相結合，對去紅色舊址參觀學習有何影響?

A. 積極影響很大B. 有一定積極影響C. 影響不明顯D. 可能有負面影響

30. 思政課與朋輩引領相結合，是否會提高你去紅色舊址參觀學習的意愿?

A. 會B. 可能會C. 不會D. 不確定

31. 你覺得思政課如何更好地與紅色舊址參觀學習相結合?

A. 增加實踐教學環節B. 邀請專家學者講解C. 組織學生分享參觀體會D. 與當地紅色舊址建立長期合作E. 其他

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