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初中語文“思辨性閱讀與表達”學習任務群教學設計研究中期調查問卷表
1. 您在初中階段是否參與過“思辨性閱讀與表達”的相關課程？
A 是
B 否
2. 您認為“思辨性閱讀與表達”對學生的學習能力提升有多大幫助？
A 非常有幫助
B 有一定幫助
C 沒有幫助
3. 您在課堂上參與“思辨性閱讀與表達”活動的頻率是？
A 每節課都有
B 每周一次
C 偶爾參與
D 從不參與
4. 您認為教師在“思辨性閱讀與表達”課程中應扮演什么角色？
A 主導者
B 引導者
C 合作者
D 觀察者
5. 您覺得“思辨性閱讀與表達”課程的內容是否能夠引發您的興趣？
A 非常感興趣
B 有些興趣
C 不太感興趣
D 完全沒有興趣
6. 您在課堂上最喜歡的“思辨性閱讀與表達”形式是什么？
A 小組討論
B 角色扮演
C 辯論賽
D 個人演講
7. 您認為“思辨性閱讀與表達”課程的難度如何？
A 非常容易
B 一般
C 有些困難
D 非常困難
8. 您是否愿意在課外繼續參與“思辨性閱讀與表達”的活動？
A 非常愿意
B 愿意
C 不太愿意
D 完全不愿意
9. 您覺得“思辨性閱讀與表達”課程對您的自信心提升有幫助嗎？
A 非常有幫助
B 有一定幫助
C 沒有幫助
10. 您在學習“思辨性閱讀與表達”時，遇到的最大困難是什么？
A 理論知識難以理解
B 實踐活動參與不積極
C 時間安排不合理
D 其他（請說明）
11. 您希望在“思辨性閱讀與表達”課程中增加哪些內容？
A 經典文學作品分析
B 社會熱點話題討論
C 實用寫作技巧
D 其他（請說明）
12. 您對“思辨性閱讀與表達”課程的整體滿意度如何？
A 非常滿意
B 滿意
C 一般
D 不滿意
13. 您認為“思辨性閱讀與表達”課程的評價標準應如何設定？
A 以參與度為主
B 以成果為主
C 綜合考慮
14. 您希望參與的“思辨性閱讀與表達”課程的時長是？
A 1小時
B 2小時
C 3小時及以上
15. 請您分享對“思辨性閱讀與表達”課程的任何建議或意見。
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